Lancement de Parkour+

Renforcer l'apprentissage du et en français dans une école profondément plurilingue

Comment renforcer les compétences linguistiques et disciplinaires d'élèves qui grandissent, pensent et apprennent au quotidien dans plusieurs langues ?

À Maurice, la question traverse l'expérience scolaire de milliers de jeunes. C'est autour d'elle que le Ministère de l'Éducation et des Ressources humaines lancera officiellement Parkour+ le 24 septembre 2026, en présence du ministre, à l'occasion de la deuxième journée de l'Éducathon à l’Institut français de Maurice.

Une école profondément plurilingue

À Maurice, le plurilinguisme fait partie du quotidien. Le créole mauricien est la langue vernaculaire de la grande majorité des élèves, celle dans laquelle ils échangent le plus spontanément. À l'école, l'anglais, langue officielle de l'enseignement, structure le parcours scolaire, tandis que le français, très présent dans la vie sociale, les médias et de nombreuses familles, constitue lui aussi une langue véhiculaire d'accès aux savoirs. D'autres langues encore complètent ce répertoire pour beaucoup d'élèves, qui circulent entre elles bien avant d'entrer en classe.

Parkour+ fait le choix de partir de cette réalité plutôt que de l'effacer au seuil de l'école. Les langues déjà maîtrisées deviennent des passerelles vers de nouveaux apprentissages. Le créole mauricien peut ainsi jouer un rôle de médiation, pour expliquer, reformuler ou vérifier qu'une notion est comprise avant de la consolider en français. Sa proximité avec le français offre un appui supplémentaire : ce que l'élève comprend ou sait exprimer dans l'une l'aide à progresser dans l'autre, et inversement. L'anglais demeure le socle du parcours scolaire ; le français ne vient pas s'y substituer mais lui ajouter une voie d'accès aux apprentissages.

Plutôt que d'opposer les langues ou d'en remplacer une par une autre, l'enjeu est de les faire interagir, afin que les élèves progressent dans leur capacité à comprendre, formuler, raisonner, lire, écrire et s'exprimer en français, avec l'ensemble des ressources linguistiques dont ils disposent déjà. Le plurilinguisme cesse alors d'être un obstacle à contourner pour devenir une richesse sur laquelle bâtir.

Un parcours pour apprendre mieux et davantage

Parkour+ est l'identité donnée au projet de « Création de filières bilingues d'excellence en français à Maurice ». Le Ministère de l'Éducation et des Ressources humaines en assure le portage et le pilotage, avec l'accompagnement de l'Ambassade de France à Maurice, à travers son Service de coopération et d'action culturelle (SCAC), en tant que partenaire privilégié. Le Mauritius Institute of Education, le Mauritius Examinations Syndicate et la Commission de l'Éducation de Rodrigues sont associés à sa construction, afin que chaque dimension du projet, de la formation des enseignants à la mise en œuvre dans les établissements.

Le projet sera déployé dans 24 établissements sélectionnés par le Ministère à l'issue d'un appel à candidatures, 20 à Maurice et 4 à Rodrigues, soit 12 écoles primaires et 12 établissements secondaires. Il démarrera en Grade 4 pour le primaire, en Grade 7 pour le secondaire et en Grade 10 dans une académie, des niveaux d'entrée retenus pour installer les apprentissages progressivement et accompagner les élèves dans la durée.

Le « + » de Parkour+ résume cette ambition : apprendre mieux et apprendre davantage, sans repartir de zéro, en s'appuyant sur ce que les élèves sont, savent et pratiquent déjà pour leur ouvrir de nouvelles possibilités.

Apprendre le français en l’utilisant

La première de ces possibilités tient à une idée simple : une langue s'apprend aussi lorsqu'elle sert à faire autre chose. Parkour+ prévoit ainsi l'introduction progressive d'une discipline non linguistique enseignée en français. Les sciences ont été retenues pour ce volet : les élèves y utiliseront le français pour observer une expérience, formuler une hypothèse, expliquer un phénomène, argumenter ou présenter le résultat d'un travail. La langue n'est plus seulement un objet d'apprentissage ; elle devient un moyen d'apprendre, de raisonner et de mettre des mots sur des concepts scientifiques.

Cette logique se prolonge dans des situations d'apprentissage plus vivantes et plus variées. Lecture, podcasts, interviews, reportages, projets collectifs, outils numériques, intelligence artificielle, jeux, concours ou projets interdisciplinaires multiplieront les occasions de participer, d'essayer, de créer et de s'exprimer. Des ressources numériques bilingues, adaptées aux réalités linguistiques, culturelles et technologiques des élèves mauriciens, seront développées avec des enseignants, des linguistes, des experts du numérique éducatif et des développeurs.

L'objectif est moins d'accumuler les formats que d'élargir les portes d'entrée vers l'apprentissage. Plus le français est mobilisé dans des situations concrètes, plus il devient une langue avec laquelle l'élève comprend, produit, collabore et apprend, bien au-delà de l'exercice linguistique.

Un projet construit avec ceux qui le font vivre

Parkour+ ne propose pas une méthode unique à appliquer à l'identique dans toutes les classes. Sous le pilotage du Ministère, il repose sur une co- construction avec les équipes éducatives, les établissements participants et les institutions partenaires : les pratiques seront mises en œuvre, observées, discutées puis ajustées au fil des réalités rencontrées sur le terrain.

Les enseignants occupent une place centrale dans cette démarche. Formations, ressources pédagogiques, accompagnement en classe, échanges entre pairs et communautés de pratiques leur permettront de s'approprier de nouvelles approches, de les tester et de partager leurs expériences. Les établissements, de leur côté, disposeront d'un cadre pour innover, développer des projets collectifs et faire évoluer le dispositif par leurs retours d'expérience, à partir desquels se dégageront, au fil du temps, les approches les mieux adaptées au contexte mauricien.

Les familles y trouveront une approche de l'apprentissage plus lisible, qui reconnaît que grandir avec plusieurs langues constitue une force, sur les plans cognitif, personnel et professionnel. Une démarche de recherche-action associant enseignants, formateurs et chercheurs viendra documenter cette conviction, pour mieux comprendre ce qui facilite l'apprentissage en contexte plurilingue, construire des pratiques adaptées aux réalités locales et en évaluer les effets.

Un lancement au cœur de l'Éducathon

Le lancement officiel de Parkour+ prendra place le 24 septembre, lors de la deuxième journée de l'Éducathon organisé les 23 et 24 septembre 2026. Pendant deux jours, ce hackathon éducatif réunira enseignants, chefs d'établissement, élèves et acteurs du secteur pour travailler à partir d'un défi commun, croiser leurs expériences et concevoir ensemble des solutions pédagogiques concrètes, présentées à l'issue des travaux.

Cette deuxième édition à Maurice sera consacrée au défi « Enn lekol, plizier langaz ! Comment enrichir l'expérience scolaire pour apprendre (plus) en français ». Toute l'ambition de Parkour+ tient dans cette formulation : ne pas demander à l'élève de laisser une langue de côté pour en apprendre une autre, mais faire de ce qu'il parle, comprend et connaît déjà un tremplin pour aller plus loin.

Au-delà de la maîtrise d'une langue, le projet porte une ambition plus large pour l'école mauricienne. Des élèves qui comprennent mieux les concepts qu'on leur enseigne, scientifiques ou autres, qui savent les expliquer dans plusieurs langues et passent avec aisance d'un univers linguistique à l'autre sont aussi des jeunes mieux armés pour poursuivre leurs études, travailler, coopérer et s'ouvrir à la région comme au monde. C'est là que se joue, pour Maurice, la montée en compétences de toute une génération.